De klassiske lærer/elev-roller, er karakteriseret ved en vertikal rolleinddeling, hvor læreren fungerer som mester i sit håndværk, og eleverne er lærlinge.
En af de mest centrale tekster til dagens undervisning for mit vedkommende, omhandlede den horisontale vertikale lærerposition, der er opstået på grund af den stigende inklusion af digitale teknologier i undervisningen.
På sin vis, er der mange paralleller til socialkonstruktivismen fra den horisontale vertikale lærerposition. Eleven får en større rolle og man har i langt højere grad en ligelig forståelse med eleverne.
Men det kan hurtigt føre til en mere kompleks planlægning og gennemførsel af undervisning for læreren.
Hvilke lærer/elev-roller ser jeg opstå i fremtiden?
Med udgangspunkt i den kommende sci-fi film, Ready Player One, som får premiere her i efteråret, ser jeg både en mere låst, men i den grad også en mere dynamisk lærerrolle.
Ready Player One foregår i en ikke så fjern fremtid, hvor Virtual Reality (VR) er blevet en del af hverdagen for alle på hele kloden, på tværs af samfundslag. Filmens historie er som sådan ikke vigtig for denne fortælling, men udgangspunktet er.
VR er blevet så stor en del af verdensbefolkningens hverdag, at al skoleundervisning foregår i VR, på en virtuel "planet", der er dedikeret til unge elevers uddannelse.
Dette giver selvfølgelig underviseren en meget låst rolle, da han/hun også er "låst" til at det skal foregå i VR, men det åbner på samme tid op for en dynamik i lærerrollen, som vi kun kan drømme om. I denne VR verden, er det som at være tilstede selv, og læreren og eleverne kan påvirke den virtuelle virkelighed under naturvidenskabelige eksperimenter, og opleve hvad der sker i real time. Man kan simulere store filosoffer, spille musik, og visualisere dansk, engelsk eller matematik på en helt anderledes måde, ved at "virkeliggøre" det man snakker om "fysisk".
Alle disse muligheder betyder selvfølgelig at man skal være en extremt dygtig didaktiker, for ikke at miste overblikket. Det er vigtigt at man har nogle meget veldefinerede modeller man arbejder ud fra, med henblik på at opnå læring for eleverne. Her kunne man så vælge at tage udgangspunkt i den eDidaktiske Overvejelsesmodel som vi har arbejdet meget med, i forbindelse med Flipped Learning.
Trailer til Ready Player One af Ernest Cline og Steven Speilberg:
Jeg vil i dagnes blog gerne introducere et forholdsvist nyt begreb, som de seneste år har vundet indpas i det urbane digitale miljø, kaldet Google-Fu. Det trækker selvfølgelig paralleller til Kung-fu, som er en kampsport man kan bruge til selvforsvar. På samme måde, kan man omtale Google-Fu, som det 21. århundredes svar på datidens kampsport. Med en stærk Google-fu, kan man begå sig overalt.
Vil man have en definition af begrebet, kan man slå det op på Urban Dictionary, som definerer det således:
"The ability to use Google with zen like prowess."
"You couldn't find it on the web? Dude....your google-fu is weak."
#knowledge #omniscience #zen #uberness #internet
Dannelsesbegreber gennem tiden, frem til nu:
- Dannelse til stat og menneske (Platon)
- Dannelse til selvbestemmelse (Rousseau, Kant)
- Dannelse til subjekt gennem sprog (Von Humboldt, Herder)
- Dannelse til demokrati (Dewey, Koch)
- Dannelse til verdensborger (Kemp)
- Dannelse til digitale borger (Bøgelund)
Med udgangspunkt i bogen og filmen Ready Player One, som tegner et semi-dystopisk samfund, der foregår mere online end offline, kan der i fremtiden blive brug for et nyt dannelsesbegreb.
"Ønsket er at skabe mennesker, der kan forbedre samfundet, ikke blot passe ind i det eksisterende
- Den enkelte skal være ”reflekterende, medbestemmende og handlende”
- At kunne danne sig den videst mulige horisont
- At blive en myndig person, der kan være fuldgyldig deltager i samfundet
- Udvikle og udfolde sit fulde potentiale og kunne udøve og udfolde dømmekraft"
- Tobias Kidde Skov
Målet er at man skal arbejde med tre komponenter, når vi ser på digital dannelse.
- Evnen til at forstå og bruge digitale medier
- Evnen til at reflektere kritisk over digitale medier, deres indhold og opbygning
- Evnen til at forstå, hvordan man opfører sig socialt acceptabelt på digitale medier
Hvordan forholder jeg mig til den digitale borger?
For mig er indbegrebet af den digitale borger, en som forholder sig til teknologi og brugen heraf. Han/hun forholder sig til hvordan man snakker til hinanden online, som er et af de bedste eksempler på manglende digital dannelse.
Med udgangspunkt i de fem vanskeligheder som Tække og Paulsen beskriver, kan man sammensætte en overordnet strategi, der skal understøtte elevernes digitale dannelse
- Adgangen til internettet
- Afhængighed der skaber stress og påvirker den faglige læring
- Opmærksomhed og interpellering
- Multitasking som en positiv kompetence
- Ineffektive automatreaktioner
- (Tække & Paulsen s. 19-21, 2015)
Opsamlingen på hele dette skriv, er at jeg i den grad ser vigtigheden af en didaktik vedrørende de digitale teknologier. I løbet af de sidste 30 år er vi blevet introduceret for;
- Internettet
- Chat
- On-line shopping
- Internet porno
- At tweete
- Smartphones
- Tinder
Med tanke på Moore's lov, er der måske nu, endnu mere end nogensinde, brug for at være fokus på de digitale teknologier, i alle henseender.
Ingen kommentarer:
Send en kommentar